Hai..sahabat campur aduk file mudah-mudahan sahabat guru dalam kondisi
semangat dan sehat, disini saya tidak akan banyak bererita tentang
masalah-masalah pada kegiatan guru pembelajar pada sesi ini untuk modul
KKC TK/PAUD, disini saya ingin berbagi saja tentang contoh latihan soal-soal
untuk tes sumatif pada sesi ini yu kita langsung aja ke TKP,
LATIHAN
SOAL KK C
1. Bagaimana
cara anda memberi rangsangan agar anak mau bercerita ?
a. Memberi
rangsangan dengan cara bertanya tentang kegiatan dirumah
b. Memberi
rangsangan dengan cara menirukan suara
d. Memberi
rangsangan dengan cara menjawab pertanyaan teman
2. Pembiasaan
yang ditanamkan pada kegiatan spontan adalah :
a. Cara
meminta tolong dengan baik
b. Menanyai
anak yang sedang menangis
c. Mengingatkan
anak untuk makan di rumah
d. Berdo'a
sebelum dan sesudah makan
3. Dibawah
ini contoh permainan untuk pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam
bidang pemecahan masalah
a.
Maze
b. Bombik
c. Kartu
kata
d. Plastisin
4. Berikut
ini kegiatan anak untuk memadukan warna, kecuali..
a.
Menggambar
b. Mewarnai
gambar
c. Finger
painting
d. Usap
abur
5. Salah
satu contoh indikator Tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4 - 6 tahun dalam bidang agama dan moral
adalah:
a. Mau
menolong orang tua, pendidik, dan teman
b. Membuat
dan mengikuti aturan
c. Menceritakan
kembali isi cerita secara sederhana
d. Menjelaskan
lingkungan sekitarnya secara sederhana
6. Ali
suka bermain bola, dia bisa membawa bola sambil berlari, merupakan Tingkat
pencapaian perkembangan anak usia 4 - 6
tahun yaitu:
a. Melakukan
kegiatan yang menunjukananak mampu menendang bola secara terarah
b. Melakukan
kegiatanyang menunjukkan anak mampu menggunakan anggota badan untuk melakukan
gerakan halus yang terkontrol
c. Mampu
memecahkanmasalah sederhana yang dihadapi dibantu oleh orang dewasa
d. Menyebut
tempat di lingkungan sekitarnya
7. Kurikulum
2013PAUD merupakankurikulumberbasis… .
a. Isi
pelajaran
b. Kompetensi
c. Tujuanpembelajaran
d. Pemecahanmasalah
8. Kerangkadasarkurikulum
PAUD tahun 2013, meliputipenjelasantentang…
a. Landasanfilosofis,
sosiologis, psikopedagogis, teoritis, danyuridis
b. Kompetensiinti,
kompetensidasar, dan lama belajar
c. Landasankurikulum,
KI, KD, lama danbebanbelajar
d. KompetensiInti,KompetensiDasar,
IndikatorCapaian, danpenilaian
9. Lama
danbebanbelajaruntuk PAUD kelompokusia 4-6 tahunditetapkansebagaiberikut:
a. 120
menitperminggu
b. 350
menitperminggu
c. 540
menitperminggu
d. 900
menitperminggu
10. Keseluruhanpengalamanbelajardalam
jam belajarefektif yang
harusdiikutipesertadidikTamanKanak-Kanakdalamsatuminggu, satu semester, dansatu
tahun, menurutkurikulum PAUD tahun 2013 disebut… .
a. Bebanbelajar
b. Lama
belajar
c. Program
pembelajaran
d. Strukturkurikulum
11. Kerangkadasardanstruktur
kurikulum PAUD tahun 2013 ditetapkan di
dalamPeraturanMenteriPendidikandanKebudayaan RI nomor 146 padalampiran… .
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
12. Pengembangantemauntuk
di PAUD/TK hendaknyaberpedomanpadaprinsipberikut, kecuali… .
a. Kesederhanaan
b. Keunggulan
c. Kedekatan
d. Kemenarikan
13. Ketikakelassedangmelaksanakanpembelajarandengantemalingkungankudengan
sub temasekolahku, tiba-tiba anak-anakmelihatseekorkucingdanmerekatertariksehinggatemapembicaraanpunberalihtentangkucing.
Dalamhalinipengalihantemadiakomodir oleh Guru. Pengalihantemaseperti
inisesuaidenganprinsip… .
a. Kesederhanaan
b. Keunggulan
c. Kedekatan
d. Keinsidentalan
14. Pengembangantemamenjadi
sub temadanatau sub-sub temapentingdilakukan, agar….
a. Anaktertarikmelakukanaktivitasbelajarsambilbermain
b. Cakupanmateritidakterlaluluas
c. Memudahkan
guru dalammengembangkanperencanaanpembelajaran
d. Penilaiandilakukansecaraotentik
15. Ketikatemadigunakandalam
proses pembelajaran, makasebelumnya Guru sekurang-kurangnyaperlu melakukantiga
(3) halberikut, kecuali…
a. Mengumpulkaninformasitentangtemadan
sub tema
b. Menyiapkanbahan-bahanbacaantentangtemadan
sub tema
c. Menyiapkanalat-alatdanbahan
yang diperlukandalam kegiatan main yang sesuaitema
d. Mengundangmanusiasumber
(ahli) agar pembelajaranlebihmenarik
16. Manakah
pernyataan“materi” di bawah ini yang paling tepat untuk tema Keluargaku sub
tema Anggota Keluargaku ?
a. Kesukaantemanku
b. Fotokeluargaku
c. Berkunjungkekebuntetanggaku
d. Rumahku
17. Pengertian
program pembelajaran identik dengan ...
a. Perencanaan
pembelajaran
b. Pelaksanaan
pembelajaran
c. Kajian
pembelajaran
d. Evaluasi
pembelajaran
18. Perencanaan
Program Semester (Prosem) tersusun di dalam KTSP ….
a. Dokumen
I
b.
Dokumen II
c. Dokumen
III
d. Dokumen
IV
19. Mengurutkandanmenatatemadalam
program semester hendaknya di lakukan………..
a. Dari
yang rumitkeyang sederhana
b. Dari
yang abstrakkeyang konkrit
c. Dari
yang terdekat ke yang jauh
d. Dari
yang jauhkeyang dekat
20. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan antara lain berisi hal-hal berikut ...
a. Tema/Sub
tema, minggu/semester,Kelompok/kelas,KD, rencanakegiatan
b. Tema/Sub
tema, minggu/semester, KD, Indikator
c. Sub
tema, minggu/semester, Indikator
d. Sub
tema, Indikator, rencanakegiatan
21. Materi/
Bahan Ajar diturunkan dari pengetahuan (tema/sub tema) yang akan dikenalkan sesuai
dengan ...
a. Kompetensi
Inti
b.
Kompetensi Dasar
c. Kegiatan
Inti
d. Rencana
Kegiatan
22. Langkah
pertama penyusunan RPPH dimulai dari menetapkan....
a. Tema
dan sub tema yang sesuai di RPPM
b. Kegiatan yang sesuai untuk mencapai indikator
c. Tahapan
kegiatan untuk ditetapkan
d. Metode
dan alat/sumber pembelajaran yang sesuai
23. Pernyataan
berikut merupakan tahapan kegiatan yang disusun di dalam RPPH, kecuali.......
a. Kegiatan
awal
b. Kegiatan
inti
c. Kegiatan
akhir
d. Kegiatan
tindak lanjut
24. Salah
satu komponen program pembelajaran yang menetapkan berapa lama setiap tema
perlu di angkat dalam pembelajaran adalah komponen...
a. Isi/Tema
b. Metode
c. Waktu
d. Sarana
25. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) adalah program yang dilaksanakan dalam
satu minggu, dan merupakan penjabaran dari program ...
a. Tahunan
b. Semester
c. Mingguan
d. Harian
26. Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) antara lain ...
a. Tema/sub
tema/sub-sub tema, alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan
inti, kegiatan penutup serta penilaian.
b. Tema/sub
tema/sub-sub tema, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, kegiatan
penutup serta penilaian.
c. Tema/sub
tema/sub-sub tema, alokasi waktu, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, kegiatan
penutup serta penilaian.
d. Tema/sub
tema/sub-sub tema, alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup.
27. Pencapaianperkembangananakusia
4-6 tahunpadaaspek agama dan moral dapat di ukurantara lain melaluiindikator
berikut….
a. Terbiasa
berdoa sebelum makan, dan berbicara dengan sopan
b. Terbiasa
berdoa sebelum tidur, dan terbiasa hidup bersih
c. Terbiasa
berdoa sebelum makan, dan membuang sampah pada tempatnya
d. Terbiasa
berdoa sebelum tidur, dan menggunakan toilet dengan benar
28. Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia
4-6 tahundalambidang agama yaitu ...
a. Menyanyikanlagurohani
b. Mulaimeniruucapandanmelaksanakanibadah
c. Meniru
ucapan dan melaksanakan ibadah
d. Mengucapkan
doa-doa pendek
29. Menetapkan
indikator tingkatpencapaianperkembangananakusia 4-6 tahundalamberpikirlogis
a. Mampu
memecahkan masalah sederhana
b. Mulai
memiliki inisiatif
c. Mengenal
peran anggota keluarga
d. Mulai
membiasakan meminta tolong
30. Perkembangananakusia
4-6 tahundalamhalberfikirlogisdapatdiukurmelaluiindikator… .
a. Mengurutkan
benda dari besar ke kecil, dan menggambar
b.
Mengurutkan balok dari pendek ke panjang, dan mengelompokkan benda atas
dasar bentuk
c. Menggambar,
dan memasang balok
d. Menyebutkan
lambang bilangan, dan menuliskannya
31. Perkembangananakusia
4-6 tahundalammengungkapkanbahasadapatdiukurantara lain melaluiindikator… .
a. Mengulang
kalimat sederhana, dan menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
b. Menjawab
pertanyaan yang lebih kompleks, dan mengenal simbol-simbol
c. Mengenal
simbol-simbol, dan mengulang kalimat sederhana
d. Mengenal
hubungan bunyi dan bentuk huruf, serta meniru tulisan huruf "A"
32. Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia
4-6 tahundalammengungkapkanbahasa, adalah ...
a. Berbicara
dengan dua kata atau lebih
b.
Menjawab pertanyaan dengan kalimat sederhana
c. Menceritakan
gambar yang ada dalam buku
d. Menirukan
kata-kata pendek
33. Perkembangananakusia
4-6 tahundalambidangperkembangansosial, dapatdiukurantara lain
melaluiindikator… .
a. Dapat
memecahkan masalah sederhana
b. Menyebutkan
nama anggota keluarga
c. Menunjukkan
ketertarikan pada benda disekitar
d.
Bermain dengan benda yang ada disekitarnya
34. Tingkat
pencapaianperkembangananakusia 4 - 6 tahundalamperilakusosial, adalah ...
a. Menyebutkan
alat transportasi yang sering digunakan
b. Bermain
dengan teman sebaya
c. Menunjukkan
ketertarikan pada benda disekitar
d. Mulai
tertarik kegiatan seni
35. Perkembangananakusia
4-6 tahunpadaaspekperkembangansenidapatdiukurantara lain melaluiindikator…
a. Mampu
menjalin pertemanan dengan anak lain
b. Mampu
memilih benda/mainan satu dari 3 yang tersedia
c. Menunjukkan
sikap empati/ suka menolong
d.
Membuat karya berbagai bentuk benda/objek berbahan plastisin
36. Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia
4-6 tahunaspekketertarikandalambidangseni, adalah ...
a. Menampilkan
seni
b. Melakukan
aktivitas seni sederhana
c.
Menampilkandan membuat karya seni
d. Mulaitertarikkegiatanseni
37. Susunan
Kerangka KTSP Paud diantaranya adalah pembuatan tema, yang memenuhi kaidah
berikut :
a. Tema
pembelajaran yang disajikan kepada anak hendaknya dimulai dari hal-hal yang
dikenal/familiar bagi anak, atau dimulai dari yang dekat ke jauh, dimulai yang
paling sederhana ke menuju ke kompleks.
b. Pembelajaran
berbasis tema merupakan pendekatan pembelajaran yang didasarkan atau mengacu
pada ide-ide pokok/sentral tentang anak dan temannya.
c. Tema
merupakan tujuan pembelajaran sebagai
perluasan wawasan dalam rangka menghantarkan kematangan perkembangan anak.
d. BahwaPembelajaran
tematik merupakan suatu pembelajaran yang mengaitkan berbagai bahasan dari
Kompetensi Dasar secara terintegrasi kedalam multi tema.
38. Rencana
pelaksanaan pembelajaran yang berisi daftar tema dan sub tema, kompentensi
dasar yang harus dicapai, dan alokasi waktu setiap tema disebut..
a.
Program semester
b. RPPH
c. Program
Tahunan
d. RPPM
39. Pernyataan
dibawah ini yang tidak termasuk ke dalam langkah -langkah penyusunan program
semester adalah
a.
Menentukan Kompetensi Inti
b. Membuat
daftar tema satu semester
c. Menentukan
alokasi waktu untuk seteiap tema
d. Menentukan
Kempentsi Dasar untuk setiap tema
40. Yang
harus diperhatikan dalam penyusunan RPPM adalah
a. Diturunkan
dari program semester, berisi sub tema-KD-materi- rencana kegiatan, Penyusunan
mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolaan kelas yang ditetapkan
masing,-masing satuan PAUD
b. Diturunkan
dari program Tahunan, berisi KI -KD, penyusunan mingguan disesuaikan dengan
tema
c. Diturunkan
dari program semester berisi tema-KI-materi, penyusunan mingguan disesuaikan
degan strategi pengelolaan kelas berdasarkan usia
d. Diturunkan
dari program tahunan, berisi sub tema-KD-materi-rencana kegiatan, Penyusunan
mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolan kelas berdasarkan area.
41. Dibawah
ini yang bukan rambu-rambu penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM) yang sesuai dengan kebutuhan AUD adalah
a. Mengacu
pada KI dan muatan materi yang sesuai dengan KI dan dalam cakupan
subtema,mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada pengelolaan kelas,
mengembangkan cara berfikir pendekatan kognitif.
b. Mengacu
pada KD dan memuat materi yang sesuai dengan KD dan dalam cakupan tema,
menggunakan pembelajaran tematik
c. Memilih
kegiatan selaras dengan muatan materi pembelajaran, mengembangkan kegiatan main
yang berpusat pada anak
d. Mengembangkan
cara berfikir pendekatan saintifik dan berbasis budaya lokal dan memanfaatkan
lingkungan alam sekitar sebagai media bermain anak
42. Tema/sub
tema/sub-sub tema,alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembuka, kegiatan inti,
kegiatan penutup, penilaian adalah komponen yang ada didalam
a. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian
b. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
c. Program
Tahunan
d. Program
Semester
43. Salah
satu cara agar tercapainya indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia
4-6 tahun dalam bidang agama dan moral terpenuhi adalah
a. Dilakukan
melalui kegiatan pembiasan, kegiatan spontan, kegiatan keteladanan
b. Dilakukan
melalui kegiatan pembiasaan
c. Dilakukan
melalui kegiatan spontan
d. Dilakukan
melalui kegaitan keteladanan
44. Motorik
kasar adalah suatu upaya yang dilakukan dengan tujuan meningkatkan kemampuan
gerak yang dimilki setiap individu. Yang
bukan merupakan perkembangan gerak dasar motorik kasar adalah
a. Gerak
spontan
b. Gerak
Lokomotor
c. Gerak
non lokomotor
d. Gerak
Manipulatif
45. Susunan
Kerangka ktsp Paud diantaranya adalah pembuatan tema, yang memenuhi kaidah
berikut :
a. tema pembelajaran yang disajikan
kepada anak hendaknya dimulai dari hal-hal yang
dikenal/familiar
bagi anak, atau dimulai dari yang dekat ke jauh, dimulai yang paling sederhana
ke menuju ke kompleks.
b. Pembelajaran berbasis tema merupakan
pendekatan pembelajaran yang didasarkan atau
mengacu
pada ide-ide pokok/sentral tentang anak
dan temannya.
c. Tema merupakan tujuan
pembelajaran sebagai perluasan wawasan
dalam rangka
menghantarkan
kematangan perkembangan anak.
d. bahwa Pembelajaran tematik merupakan
suatu pembelajaran yang mengaitkan berbagai
bahasan
dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi kedalam multi tema
46.
Termasuk dalam Standar manakah aspek kesadaran diri?
a. Sosial Emosional
b. Seni
c.
Kognitif
d. Nilai - nilai agama dan moral
47.
Berikut ini adalh indicator pengembangan dalam aspek kesadaran diri pada anak
usia 4-6
Tahun
a. Menjaga kebersihan
b. Memperlihatkan kehati-hatian kepada
orang yang belum dikenal (menumbuhkan
kepercayaan pada orang dewasa
yang tepat)
c. Mentaati peraturan kelas
d. Mengetahui perasaan temannya dan
merespon wajar
48.
Manakah indikator berikut ini yang menunjukkan indikator tiingkat pencapaian
perkembangan
anak usia 4 - 6 dalam rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain
a. Mentaati peraturan kelas
b. Mengetahui perasaan temannya dan
merespon wajar
c. Mentaati aturan kelas (kegiatan,
aturan)
d. Menjaga kebersihan diri dan
lingkungan
49.
Mengatur diri sendiri merupakan salah satu tingkat pencapaian perkembangan anak
usia 5-6
tahun yang terdapat dalam indikator.
a.bidang seni
b. rasa
tanggung jawab untuk diri sendiri dan
orang lain
c.
kesadaran diri
d.
perilaku social
50. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain merupakan
indikator perkembangan dalam aspek
a. kesadaran diri
b.
Berpikir Logis
c. Belajar
dan pemecahan masalah
d. Perilaku Prososial
51. Salah
satu fungsi pengembangan seni di TK adalah
a. Memupuk
pengamatan, pendengaran dan daya cipta
b. Mengeksplorasi elemen-elemen dari seni dan
musik
c.
Mengekspresikan apa yang mereka lihat, pikir dan rasakan
d.
Mengeskpose jenis kerajinan
52.
Indikator tingkat pencapaian perkembangan Anak usia 4-6 tahun dalam bidang
kesehatan dan
perilaku
keselamatan yaitu :
a.
Terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat
b. Terbiasa melakukan hidup teratur
c. Terbiasa melakukan hidup sehat dan
menyenangkan
d.
Terbiasa melakukan hidup bersih dan teratur
53. Salah
satu kegiatan yang menunjukkan indicator tingkat pencapaian perkembangan anak
usia
4-6 tahun
dalam perilaku menjaga kesehatan dan keselamatan
:
a. Anak hanya mengenal bagian-bagian
tubuh dan anggota gerak serta tahu cara melindunginya dari cedera
b. Anak mengenal fungsi dari anggota
tubuhnya serta tahu bagaimana penggunaannya
c. Anak mengenal bagian tubuh yang
harus dilindungi serta tahu cara melindungi diri dari kekerasan seksual dan
cedera
d. Anak mengetahui seluruh anggota
badannya serta tahu cara menggerakkannya untuk menghindari cedera
54.
Indikator tingkat pencapaian perkembangan Anak usia 4-6 tahun dalam bidang
belajar kreatif
dan pemecahan
masalah yaitu :
a. Anak mampu memecahkan masalah rumit
dan meminta bantuan saat menghadapi
kesulitan
b. Anak mampu memecahkan masalah
sederhana dan berusaha untuk menuntaskan
kegiatan
c. Anak mampu memecahkan masalah rumit
dan menuntaskan sendiri tanpa bantuan orang dewasa
d. Anak
memecahkan masalah rumit dengan bantuan orang dewasa dan menyelesaikan
sendiri tugas meskipun menghadapi kesulitan.
55.
Indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam memahami
bahasa
yaitu :
a. Anak melaksanakan perintah sesuai
dengan keinginannya sendiri dan menceritakan apa
yang
didengarnya dengan kosa kata terbatas
b. Anak melaksanakan perintah sesuai
dengan apa yang ditangkapnya dan mampu
menceritakan
apa yang didengarnya dengan kosa kata yang kompleks
c. Anak dapat melaksanakan perintah
yang diterimanya sesuai dengan aturan yang
disampaikan
dan dapat menceritakan kembali apa yang
didengarnya
d. Anak dapat melaksanakan perintah
yang lebih kompleks dan dapat menceritakan kembali apa yangdidengarnya dengan kosa
kata terbatas
56. Salah
satu kegiatan yang menunjukkan tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6
tahun
dalam bidang keaksaraan yaitu :
a. Mengungkapkan keinginan, perasaan
dan pendapat dengan kalimat sederhana
b. Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya
c. Memilih satu dari beberapa pilihan
kegiatan yang tersedia
d. Dimulai dari meniru huruf-huruf yang
dicontohkan sampai mampu menulis huruf-huruf membentuk kata sederhana
57. Yang
harus diperhatikan dalam penyusunan RPPM adalah
a.
Diturunkan dari program Tahunan, berisi KI -KD, penyusunan mingguan
disesuaikan
dengan
tema
b.
Diturunkan dari program semester berisi tema-KI-materi, penyusunan
mingguan
disesuaikan
degan strategi pengelolaan kelas berdasarkan usia
c.
Diturunkan dari program semester, berisi sub tema-KD-materi- rencana
kegiatan,
Penyusunan mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolaan kelas yang
ditetapkan masing,-masing satuan PAUD
d.Diturunkan dari program tahunan, berisi
sub tema-KD-materi-rencana kegiatan,
Penyusunan
mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolan kelas berdasarkan area.
58.
Rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi daftar tema dan sub tema,
kompentensi dasar
yang harus
dicapai, dan alokasi waktu setiap tema disebut
a. Program semester
b. Program Tahunan
c. RPPH
d. RPPM
59. Tema/sub tema/sub-sub tema,alokasi waktu, hari/tanggal,
kegiatan pembuka, kegiatan inti,
kegiatan penutup, penilaian adalah komponen
yang ada didalam
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian
c. Program Tahunan
d. Program Semester
60. Kegiatan menyusun puzzel dengan jumlah potongan
sedikit, meronce, menuang pasir dan air
ke wadah
kecil, membangun struktur balok yang kompleks,memakai baju tanpa bantuan
orang lain adalah indikator pencapaian
anak pada usia
a. 4 Tahun
b. 3 Tahun
c. 5 Tahun
d. 6 Tahun
Comments